我喜歡在竹東河濱公園的步道上快走。那是一個可以讓我在混亂的城市紛擾中，讓自己快速平靜的方式。
當然，眼前的綠意、藍天白雲，又或是泛黃帶紅的夕照，很多時候，也是讓我大腦休息、享受、釋放能量，以及靜心思考的最美好良伴。
剛剛在快走時，想起了前幾天在一場記者會上遇見了老朋友。在寒暄過後，他問我：「你現在在大學教書也好些時間了，感覺怎麼樣？」
我呢，笑了笑，端著手裡那杯早已涼掉的咖啡說：「有點像重新學做人。」
是啊，現在的教育文化，是一個變化飛快的時代，知識早已不再是權威傳遞，而是一種互相學習的過程。特別是在網路和科技發達的現今，學生的世界觀、學習方式、價值尺度，全都與我們那個年代不同。
就看見老朋友聽著，不斷點頭，可是臉上不時又流露出恍神的細微表情，我忽然有種說不出的感慨。心中飄出一個念想，原來我們不只是時代的過客，也是在教育裡被重新雕塑的那群人啊！
老實說，「教書」這件事，從來不在我的人生清單上。現在想想，它像是一場意外，也是一次命運的安排，又或是說，上天掉下來的禮物。所以我告訴自己，既然緣份出現了，上天給了我這個機會，就該用盡全力去扮演好這個角色，學會在講台上 #與青春對話。
只是，教書真的不簡單啊！
每次課後，在回家的捷運上，我撐著疲憊不堪的身體，都會懷疑自己在做什麼？我說的話，他們有聽進去了嗎？還是只是填滿了那100分鐘的空氣？還有，我每次要花來回2小時的交通通勤去上課，一站，就是2堂課4小時，還要花大把時間整理課綱，批改作品，我，在做什麼呢？
而每回上課的時候，心臟要大，那是一種心理強度的訓練。當你面對台下的眼神（有多少雙，我就不說了～唉），有的專注認真、有的空白、有的懷疑，當然還有很多看都不看你一眼只專心看手機的眼神，你要學會不被動搖。因為這不只是教學的考驗，我覺得更是一種對自己內在成長的再歷練。
不過也必須承認，奇妙的心情是，只要有一個學生交出好作品，或者在作品裡看見那一點點思考的亮光，我就能開心一整天。那種感覺就像看見河濱公園裡的一朵花，一幅畫面，又或是一抹景色，雖然看似微小和日常，卻提醒你，你正在做的事，是有意義的。
我想，也許教書的本質不只是「教」，而是「陪」。#陪一群還在摸索方向的年輕人，練習成為更好的自己。
而我，也在他們的反光中，一次又一次地學著成為更柔軟、更堅定的自己。
這份緣分，也許不在我的人生規劃裡，卻在我心裡，悄悄生根了啊～